Membuat soal PAS (Penilaian Akhir Semester) adalah hal yang terkadang membuat sebagian guru termasuk saya seakan dibawah keadaan yang memaksa mereka untuk bekerja (Malas)😁😁😁😁😁😁😁. Padahal dalam dunia pendidikan, penilaian adalah hal yang mutlak. Penilaian memegang peranan penting dalam mengukur tingkat penyerapan materi yang telah diberikan kepada peserta didik. Berikut blogger ingin membagikan penilaian akhir semester, dalam hal ini Mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX semester gasal. Penulis juga menyertakan kisi-kisi dan kunci jawaban.
Monday, November 22, 2021
SOAL PAS Bahasa Inggris Kelas IX Semester Ganjil
SOAL PAS PPKN Kelas VII Semester Ganjil
Membuat soal PAS (Penilaian Akhir Semester) adalah hal yang terkadang membuat sebagian guru termasuk saya seakan dibawah keadaan yang memaksa mereka untuk bekerja (Malas)😁😁😁😁😁😁😁. Padahal dalam dunia pendidikan, penilaian adalah hal yang mutlak. Penilaian memegang peranan penting dalam mengukur tingkat penyerapan materi yang telah diberikan kepada peserta didik. Berikut blogger ingin membagikan penilaian akhir semester, dalam hal ini Mata pelajaran PPKN Kelas VII semester gasal. Penulis juga menyertakan kisi-kisi dan kunci jawaban.
Friday, February 26, 2021
PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran merupakan cara pandang pendidik yang digunakan
untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya
proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan. Strategi
pembelajaran merupakan langkah-langkah sistematik dan sistemik yang
digunakan pendidik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang
memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi
yang ditentukan. Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual dan
operasional pembelajaran yang memiliki nama, ciri, urutan logis, pengaturan, dan budaya. Metode pembelajaran merupakan cara atau teknik yang digunakan oleh
pendidik untuk menangani suatu kegiatan pembelajaran yang mencakup antara
lain ceramah, tanya-jawab, diskusi.
Materi lengkap di link berikut:
Sunday, February 14, 2021
REFLEKSI PEMBELAJARAN DAN PTK
Menurut Reid “Reflection is a process of reviewing an experience of practice in order to
describe, analyse, evaluate and so inform learning about practice”. Pendapat
tersebut dapat diartikan bahwa konsep refleksi berkaitan dengan suatu proses
mereviuw pengalaman pembelajaran oleh pendidik. Cara pelaksanaannya
antara lain dengan mendeskripsikan, menganalisis, serta mengevaluasi
pelaksanaan pembembelajaran yang telah dilakukan oleh seorang pendidik.
Menurut Osterman & Kottkamp (2000) dipandang kegiatan reflektif sebagai dasar
untuk pengembangan kompetensi professional yang tertinggi dalam praktik
pengajaran yang kompleks. Pemikiran refleksi tersebut sangat penting bagi guru
dalam mengontrol pengajaran mereka dan menjadi pengambil keputusan yang
memiliki kekuatan.
Pengertian atau konsep refleksi yang sangat singkat dan agak berbeda
dikemukakan oleh Chruickshank (1987). Menurut Chruickshark refleksi tidak
lain sebagai metode pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditentukan
sebelumnya.
Berdasarkan pengertian tersebut di muka, dapat disimpulkan bahwa refleksi
merupakan suatu proses reviuw terhadap pelaksanaan pembelajaran yang
dilaksanakan pendidik. Dilaksanakan secara kritis dan terus-menerus untuk
mendapatkan deskripsi, hasil analisis, dan evaluasi suatu pembelajaran yang
dilaksanakan oleh pendidik. Pelaksanaan reviuw tidak terlepas dari tujuan
pencapaian hasil pembelajaran.
Silakan ambil uraian lengkap berikut
Lihat juga
Friday, February 12, 2021
TEORI BELAJAR : TEORI HUMANISTIK
Selain teori belajar behavioristik dan teori kognitif, teori belajar humanistik
juga penting untuk dipahami. Menurut teori humanistik, proses belajar harus
dimulai dan ditujukan untuk kepentingan memanusiakan manusia itu sendiri. Oleh
sebab itu, teori belajar humanistik sifatnya lebih abstrak dan lebih mendekati bidang
kajian filsafat, teori kepribadian, dan psikoterapi, dari pada bidang kajian psikologi
belajar. Teori humanistik sangat mementingkan isi yang dipelajari dari pada proses
belajar itu sendiri. Teori belajar ini lebih banyak berbicara tentang konsep-konsep
pendidikan untuk membentuk manusia yang dicita-citakan, serta tentang proses
belajar dalam bentuknya yang paling ideal. Dengan kata lain, teori ini lebih tertarik
pada pengertian belajar dalam bentuknya yang paling ideal dari pada pemahaman
tentang proses belajar sebagaimana apa adanya, seperti yang selama ini dikaji oleh
teori-teori belajar lainnya.
Untuk pejabaran yang lebih lengkap, silakan ambil ringkasan lengkap berikut
Baca Juga:
TEORI BELAJAR : TEORI KONSTUKTIVISTIK
Teori belajar kokonstruktivistik merupakan teori belajar yang di pelopori oleh
Lev Vygotsky. Teori belajar ko-kontruktinvistik atau yang sering disebut sebagai
teori belajar sosiokultur merupakan teori belajar yang titik tekan utamanya adalah
pada bagaimana seseorang belajar dengan bantuan orang lain dalam suatu zona
keterbatasan dirinya yaitu Zona Proksimal Developmen (ZPD) atau Zona
Perkembangan Proksimal dan mediasi. Di mana anak dalam perkembangannya
membutuhkan orang lain untuk memahami sesuatu dan memecahkan masalah yang
dihadapinya
Teori yang juga disebut sebagai teori konstruksi sosial ini menekankan bahwa
intelegensi manusia berasal dari masyarakat, lingkungan dan budayanya. Teori ini
juga menegaskan bahwa perolehan kognitif individu terjadi pertama kali melalui
interpersonal (interaksi dengan lingkungan sosial) intrapersonal (internalisasi yang
terjadi dalam diri sendiri).
Full materi di link berikut
Baca Juga:
Thursday, February 11, 2021
Teori Belajar : Teori Kognitif
Teori kognitif juga menekankan bahwa bagian-bagian dari suatu situasi saling
berhubungan dengan seluruh konteks situasi tersebut. Memisah-misahkan atau
membagi-bagi situasi/materi pelajaran menjadi komponen-komponen yang kecilkecil dan mempelajarinya secara terpisah-pisah, akan kehilangan makna. Teori ini
berpandangan bahwa belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup
ingatan, retensi, pengolahan informasi, emosi, dan aspek-aspek kejiwaan lainnya.
Belajar merupakan aktifitas yang melibatkan proses berpikir yang sangat kompleks.
Proses belajar terjadi antara lain mencakup pengaturan stimulus yang diterima dan
menyesuaikannya dengan struktur kognitif yang sudah dimiliki dan terbentuk di
dalam pikiran seseorang berdasarkan pemahaman dan pengalaman-pengalaman
sebelumnya. Dalam praktek pembelajaran, teori kognitif antara lain tampak dalam
rumusan-rumusan seperti: “Tahap-tahap perkembangan” yang dikemukakan oleh
J. Piaget, Advance organizer oleh Ausubel, Pemahaman konsep oleh Bruner,
Hirarkhi belajar oleh Gagne, Webteaching oleh Norman, dan sebagainya. Berikut
akan diuraikan lebih rinci beberapa pandangan mereka
Berikut rangkuman lengkap
Baca Juga:
Wednesday, February 10, 2021
Teori Belajar : Teori Behavioristik/Behaviorisme
ANALYZING RELIGIOUS VALUES IN THE FILM “FAITH LIKE POTATOES” BY ANGUS BUCHAN
1. Film Faith Like Fotatoes adalah film yang diadopsi dari kehidupan nyata seorang petani migrasi dari Scotlandia yang mencari peruntungan dengan berladang Zambia. Dalam perjalanan kehidupannya dia mengalami beberapa hal yang bersifat spritual. berikut dalah sinopsis yang saya copy langsung dari Thesis pribadi
SySynopsis
of the Film “Faith Like Potatoes”
When
Angus Buchan, a white Zambian
farmer of Scottish origin, emigrates to escape political unrest and worrying
land reforms, he looks south for a better life. With nothing more than a
trailer in the untamed bush, and help from his Zulu foreman, Simeon Bhengu, the
Buchan family struggles to settle in their new homeland. Faced with ever
mounting challenges, hardships and personal turmoil, Buchan quickly spirals
down into a life consumed by anger, fear and destruction. Finally, his wife
convinces him to attend a local church, where the religious testimony of other
farmers influence his decision to give his life to Jesus
Christ. His outlook takes a complete
turnaround, and supernatural
occurrences begin to happen when Angus prays in faith. He begins giving his
testimony in different towns, and eventually gathers thousands of people in Kings Park Stadium
for a time of unified prayer for the nation and for the land. Traditionally a
maize and cattle farmer, Buchan decides to plant potatoes. Scientists
had warned the farmers not to plant that season unless they had irrigation.
Because of the unprecedented drought, planting potatoes would be a massive
risk. Believing he is led by the Lord, he plants potatoes in the dry dust. When
harvest time comes, there is a crop of giant potatoes.
Jika ada yang membutukan Thesis sebagai bahan literasi, silahkan download dibawah
https://drive.google.com/file/d/1wS8p_wrx1DW1GpnZIbqvsl3WdqnfFzZE/view?usp=sharing
Tinggalkan komentar!!!!
Tuesday, February 9, 2021
TENSES : BENTUK BENTUK WAKTU
TENSES
TENSES |
POLA |
KET. WAKTU |
Present Tense (Menyatakan kebiasaan
hingga sekarang masih dilakukan) |
V= (+) S+V¹
(-s/es utk S he,she,it) (-)
S+Do/Does not + V¹ Do utk S= I,you,they,we Does utk S= he,she,it She goes to school everyday She
does not go to school everyday N= (+) S+ to
be (am/is/are) + adj/n/adv She
is beautiful |
Every… Usyally Always dll |
Present Continuous (Menyatakan
aktivitas yang sedang berlangsung pada waktu bicara) |
V= (+) S+ to be
(am/is/are)+V-ing She
is not going to school everyday |
Now At present At this moment To day |
Present Perfect (Menyatakan perbuatan/tindakan
yang terjadi pada waktu yang tidak tertentu di masa lampau dan pada saat
berbicara perbuatan/tindakan tsb telah selesai/baru aja selesai dilakukan) |
V= (+) S +
have/has + V3 Have utk S= I,you,they,we Has utk S= he,she,it Father has gone to work for 12 hours N= (+) S + have/has+Been
+ adj/n/adv Father
has been at his office since 12 hours
ago. |
Lately Recently For Since already yet lately just |
Past Tense (Menyatakan kegiatan yang dilakukan pada waktu lampau) |
V= (+) S + V2 (-) S + did not + V¹ Did utk semua Subjek N= (+) S + Be
(was/were) + adj/n/adv Was utk S= I,he,she,it Were utk S= you,they,we |
Yesterday Last… …ago |
Past Perfect Tense (Menyatakan
aktivitas yang telah selesai dilakukan ketika aktivitas lain terjadi pada
waktu lampau) |
V= (+) S + had
+ V3 Had utk semua Sabjek (S) N= (+) S + had
been + adj/n/adv |
Before/when +
S + V2 |
Past Perfect Continuous (Menyatakan
aktivitas yang telah berlangsung selama periode waktu tertentu ketika
aktivitas lain terjadi diwaktu lampau, aktivitas tsb masih berlangsung) |
V= (+) S + had
been + V-ing |
For + periode
waktu + when/ before + S + V2 |
Future tense (Menyatakan aktivitas yang akan dilakukan
di waktu yang akan datang) |
V= (+) S +
will/shall + V¹ Will utk semua Sabjek (S) Shall utk S = I,we N= (+) S +
will/shall +be + adj/n/adv |
Tomorrow Next… |
Future Continuous (Menyatakan aktivitas yang akan sedang
berlangsung di waktu yang akan datang) |
V= (+) S +
will/shall + be + V-ing |
At this time tomorrow At ten tomorrow |
Future Perfect (Menyatakan
aktivitas yang akan telah selesai dilakukan ketika aktivitas lain terjadi
diwaktu yang akan datang) |
V= (+) S +
will/shall + have + V3 N= (+) S +
will/shall +have +been +adj/n/ |
By + ket.waktu |
Future
Perfect Continuous (Menyatakan aktivitas yang akan telah
sedang berlangsung selama waktu tertentu ketika aktivitas lain terjadi di
waktu yang akan datang) |
V= (+) S + will/shall
+have+been + V-ing |
By + ket.waktu |
Past Future Tense (Menyatakan
perbuatan/keadaan yang akan datang dilakukan/terjadi diwaktu lampau.
Perbuatan tsb sudah direncanakan tapi tidak terlaksana) |
V= (+) S +
would/should + V¹ N= (+) S +
would/should + be + adj/n/adv |
Yesterday Last… Just now If + simple past |
Past Future Perfect Tense (menyatakan suatu pengandaian pada masa
lampau, sesuatu seharusnya akan telah terjadi pada saat suatu syarat
terpenuhi) |
V= (+) S +
would/should + have +V3 N= (+) S + would/should + have been + adj/n/adv |
If + past perfect |
Past Perfect Continuous (Menyatakan perbuatan yang seharusnya
sudah sedang berlangsung di suatu waktu di masa lampau tetapi kenyataanya gagal
berlangsung) |
V= (+) S + would/should + have been + V-ing |
By + ket.waktu |
Kita bisa
mengenali setiap tensis dengan mengetahui ciri-ciri
khusus yang dimiliki setiap tensis:
Simple Present |
V¹/do,does/am,is,are |
Simple past |
V2/did/was,were |
Perfect |
have/has/had +
V3/been |
Future/modal
(present) Future/modal
(past) |
will/shall/may/can/must
+ V¹/be would/sould/might/could/had
to + V¹/be |
Continuous |
Tobe + v-ing |
TO BE
Present Past Perfect Future/modal |
Am, is, are Was, were Been be |
JENIS JENIS FUCTIONAL TEXT
FUNCTIONAL TEXT
1.
Offering Help or Things (menawarkan
bantuan / menawarkan sesuatu)
Untuk menawarkan bantuan, dapat digunakan ungkapan-ungkapan berikut:
- May I help
you? - Can I help
you? - Could I help
you? - How can I be
of assistance to you? - How can I be
of help to you? - What can I
help you |
- What can I
do for you? - How can I
assist you? - How can I help
you? - Let me help
you? - Do you want
me to help you? - Shall I …? |
Cara memberi tawaran seperti menawarkan makanan atau minuman dalam
bahasa Inggris lazimnya dengan menggunakan ungkapan Would you like…?, Would you
care for …?, why don’t you have…?, How about having …? May I offer you …?
Contoh:
Tawaran Respon
- Would you like some bread? Yes,
please.
- Would you care for some coffee? No, thanks. I don’t drink
coffee.
- Why don’t you have some biscuit, please? Thanks, I’d love to.
Jawaban untuk menerima tawaran antara lain: Yes
please, Sure, Why not, Ofcourse, Certainly, I’d love to, It’s a good idea,
That’s great. Untuk menolak tawaran digunakan ungkapan seperti: No, thanks,
Please don’t bother, I’d love to but…, That’s great but…
2. Introducing (memperkenalkan)
Memperkenalkan Dri |
Memperkenalkan Orang Lain |
- I’d like to
introduce myself. - My I
introduce myself? - Let me
introduce myself! - I want to
introduce myself |
- I’d like you
to meet … (nama) - This is my
friend/boss/etc…(nama) - Have you
met…(nama)? - May I
introduce you to …(nama/jabatan) - Let me
introduce you to …. - I want to
introduce you to …. |
3.
Inviting (mengundang/mengajak)
Undangan/Ajakan |
Menolak |
Menerima |
- let’s + V1 - Why don’t we
…? - How about…? - I’d like to
invite you to… - Would you
like to…? - I wonder if
you’d like to |
- I’m sorry I
can’t - I’d like to
but… - I’m afraid I
can’t - No, let’s
not. |
- I’d love to - I’d like
very much - I’d be
happy/glad to accept - Yes, I’d be
delighted to. - That’s good
ide |
4.
Expressing Thanks (terimakasih)
Ungkapan |
Respon |
Thank you Thank you very
much Thanks. Thank you very
much for… (kata benda) I’m grateful
for…(kata benda/noun) |
You are
welcome. That’s all
right Not at all Don’t mention
it Thet’s all
right Any time |
5.
Congratulations (ucapan selamat)
Ungkapan |
Respon |
Congratulations Congratulations
on … I’d like to
congratulate you. I’d like to
congratulate you on… It was great
to hear… It was to hear
about…. Happy birthday
to you. Happy new
year. Good luck! Have a nice
holiday |
Thank you Thank you and
the same to you Thank you. I
need it. Thank you very
much. |
6.
Sympathy (menyatakan rasa simpati)
Ungkapan-ungkapan perasaan simpati atas mala petaka/musibah yang
dialami orang lain diantaranya:
·
I’m sorry to hear that
·
Oh, that’s too bad.
·
How awful!
·
How terrible!
·
Poor!
7.
Pleasure, Displeasure (senang &
tidak senang)
Pleasure/senang |
Displeasure/tidak senang |
It’s really
delightful/Iam delighted I’m satisfied That’s great That’s
wonderful It’s really a
great pleasure |
I’m
dissatisfied We are fed up
with… I feel
dosappointed She is
extremely displeased |
8.
Satisfaction, Dissatisfaction (
kepuasan, ketidakpuasan)
Ketika kita akan mengungkapkan kepuasan atas kerja seseorang, kita
dapat gunakan ungkapan:
·
Well done!
·
Great! Good work
·
I am satisfied with your work
·
You did well
·
Your job is satisfactory
·
I am so happy about this
·
I’m glad to what you’ve done
·
It’s really satisfying
Katika kita akan mengungkapkan ketidakpuasan atas kerja seseorang,
kita dapat gunakan:
·
I’m not satisfied with work
·
You haven’t done well enough
·
I am really dissappointed
·
Sorry, but your work is not
satisfactory
·
Oh, no!
·
It’s not very nice
·
It’s really not good enough
9.
Asking & Giving Opinion (meminta
& memberi pendapat)
Asking Opinion |
Giving opinion |
How was the
trip? How do you
like your new house? How do you
think of Rina’s idea? How do you
feel about this dicition? What is your
opinions of the movie? What are your
feelings about it? |
I think
(that)…. In my
opinion…. As I see, … If you ask me,
I feel… |
10.
Agreement/approval, Disagreement/disapproval (setuju, tidak setuju)
Ketika kita merasa sependapat dengan opini orang lain, kita bisa
mengatakan:
·
So do I
·
Yes, I agree with you
·
It is certainly
·
Exactly
·
That’s what I want to say
·
I am with you
·
I am on your side
Ketika kita merasa tidak sependapat dengan opini orang lain, kita
bisa mengatakan:
·
Well, I don’t think so
·
I don’t think that is true
·
I disagree with …
·
I wouldn’t say that
·
Exactly not
·
I can’t say so
·
On contrary
·
I don’t buy that idea
11.
Fear, Anciety (ungkapan ketakutan,
kegelisahan)
Fear |
Respon |
I am afraid I am feared I am scared I am terrified The sound is
horrifying |
Don’t be
afraid There is
nothing to be afraid of It is nothing |
Anciety |
Respon |
I am worried
about… I am anxious
to know about… I wondered if… That made me
worried I have been
thinking about …. I am afraid
if… |
Take is easy Calm down I know you are
worried but… It is not a
big deal Don’t worry Stay cool |
12.
Pain, Relief (ungkapan kesakitan,
kelegaan)
Pain |
Relief |
Ouch! That was hurt It is painful It hurts me I’ve got a backache/toothache/stomachache I feel sore
all over My eyes hurt |
I’m very
relieved to hear… Finally, it
was over I feel
relieved I feel much
better I’m glad it’s
over That’s a great
relief I’m extremely
glad to hear… Thank goodness
for that Marvellous What a relief! |
13.
Like/Love & Dislike/Hate (suka/cinta
& tidak suka/benci)
Like |
Dislike |
I love it I like it I am keen on
it I am crazy
about it We all enjoy (benda/noun/gerund)…is
my cup of tea |
I don’t really
like it I dislike it I am not
really interested in… I can’t enjoy… (benda/noun/gerund)…is
not my cup of tea I can’t stand I hate it |
14.
Embarrassment & Annoyance (Ungkapan
rasa malu, kejengkelan)
Embarrassment |
Annoyance |
I am
embarrassed I feel ashamed Oh my God Shame on me I don’t feel
comfortable I feel awkward |
I am annoyed I had enough
with it I can’t bear
it any longer You made me
annoyed You are such a
pain in the neck You made me
sick |
15.
Request (permintaan)
Request |
Acceptance |
Refusal |
Would it be possible for
you to Would you be so kind as to Would
you…,please? Would you mind
…? Any chance of… Can you…? |
I should be
delighted to come By all means I have no
objection I’d be happy
to Sure Yeah OK No problem Mmm |
I regret to say that we find ourselves unable to
go I’m afraid
it’s not possible I’m afraid not Sorry No, I won’t Not likely You must be
joking |
16.
Complaint, Blame (keluhan,menyalahkan)
Complaint |
Blame |
I’m not at all
satisfied with the service I really do/must
objec to the service I take great
exception to… I want to
complain about… This is crazy! |
You’re the one
to blame It’s your
fault! It’s your
mistake! You’re wrong |
17.
Regret, Apology (penyesalan, meminta
maaf)
Regret |
Apology |
Much to my
regret Sadly, I …. Unfortunately I’m terribly
sorry I honestly
regret that I … Sorry, I … |
Please accept
my apologies for what I did Please forgive
me for what I did I am extremely
sorry I really must
apologies May I offer
you my sincerest apologies? |
18.
Possibility & Impossibility
(kemungkinan & ketidakmungkinan)
Menyatakan Kemungkinan |
Menanyakan Kemungkinan |
I think there
is possibility to … I
sassume/believe… In all
probability,… it is going to
be possible for me to… that will
probably … it’s quite
possible … |
Do you think
he/it could…? Would you say
we’re capable of…? Are you
capable of…? Are you able
to…? Do you have
any experience of…? Can you…? Do you know
how to…? Do you think
you can…? |